幼儿园八五普法工作计划

幼儿园八五普法工作计划

时光在流逝，从不停歇，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！拟起计划来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的幼儿园八五普法工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一章 总则

第二章

第一条 为全面贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，全面启动教育现代化工程，提高保教质量，促进幼儿园持续、稳定健康地发展，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等有关法律、法规制定本章程。

第二条 幼儿园名称为洪江市芙蓉春天艾贝尔幼儿园，园址：洪江市芙蓉春天小区内。

第三条 幼儿园适龄幼儿为2——6周岁，学制为4年，分小班、中班、大班、学前班。

第四条 幼儿园办园宗旨：科学启迪、快乐育人、服务家长、奉献社会；办园目标：高质量、高品位、高信誉、强活力具有可持续发展的现代化幼儿园；办园特色：温馨和谐的学习氛围、现代化的教学设施设备、科学有序的常规教学。独具特色的艺术特长教育。

第五条 办园理念是：民主、和谐、人文、创新；教育理念：崇高科学、勇于创新；服务理念：尊重、奉献、沟通、细致；管理理念：一人为本、以园为本；培养目标：健康、活泼、聪慧、自信。

第六条 幼儿园以“团结合作、爱岗敬业、讲求实效、勇于创新”为园风；以“爱，勤、精、新”为园训；以“”爱心，热心，细心，耐心为教风；以“动手、动脑、乐学、好问”学风。全面推行素质教育。

第七条 每年八一日为幼儿园建园纪念日。

第二章 行政管理

第八条 幼儿园由洪江市教育局主管，并接受上级有关部门的评议、监督和指导。团支部发挥政治核心和保证监督作用，教职工代表大会民主参与幼儿园管理和监督工作，同时发挥园务委员会、家长委员会的作用。

第九条 幼儿园设置园长、副院长、教师和其他工作人员。幼儿园实行园长负责制、教职工负责制、岗位负责制、考核奖罚制。

第十条 园长行使下列职权：

（一）决策权：在广泛听取各方面意见的基础上，按有关规定权限和程序，对幼儿园的改革与发展、教育教学与行政管理等重大问题有决策权；

（二）人事权：从幼儿园的发展需要和教育教学工作实际出发，有权聘用教职工，安排和调整教职工的工作岗位；

（三）奖罚权：对在教育、教学和其他工作成绩优秀的教职工进行奖励；对在工作中犯错或在工作中出现重大事故的教职工按分管权限进行处罚或提出处罚意见；

（四）财经权：在遵守国家财务规定的前提下，有权对幼儿园进行财务收支的管理和使用。

第十一条 园长履行下列义务：

（一） 坚持正确的办园放心，依法治园，保护师生的合法权益。

（二） 接受上级主管部门的领导。指导和监督、定期向上级主管部门请示和回报工作。

（三） 严格执行保育教学和教学法规文件，保证教育计划和教学大纲的执行。

（四） 坚持民主集中制，充分发挥领导班子的只会力量，自觉接受教职工大会的监督

（五） 加强师资队伍的建设和管理，为教师培训进修提供方便

（六） 规范幼儿园管理。

（七） 积极创造条件加强幼儿园的教育现代化建设步伐，搞好园舍、教学设施、设备，校园环境等建设。

（八） 强化法制安全教育，落实防范措施、防止发生意外事故。

（九） 廉洁从政，以身作则，带头实干。

第十二条 幼儿园的共青团、公会等组织、要自觉当好幼儿园与教职工的桥梁和纽带。加强幼儿园社会主义精神文明建设，加强园内教职工的.思想政治工作，在幼儿园改革发展的汇总大好的中发挥积极作用。

第三 教职工管理

第十三条 幼儿教师享有《中华人民共和国教师法》及有关法律法规和权力，履行《中华人民共和国教师法》及有关法律法规规定的义务。

第十四条 严格履行岗位职责，讲究工作规范。自觉做到“六要”：要尊重幼儿、赋爱心；要言行文明、好素质；要刻苦钻研、勇进取；要服务家长、由热情；要仪表端庄、求大方；要工作专注、全投入。“六不”不讲教师忌语；不变相头发幼儿；不搞有偿家教；不收受幼儿家长礼品；不参与黄、赌、毒及一切房间迷信活动；不擅自向幼儿收费。

第十五条 爱岗敬业、教书育人、为人师表、崇尚科学、创新进取。

第十六条 力争达优秀幼儿教师职业素质基本要求

第十七条 教师职责：

（一） 遵守幼儿园圆规，具有良好的师德，有“在幼儿园一日久要认真工作一天”的集体主义意识和强烈的事业心、工作责任感。

（二） 根据《幼儿园工作规程》，幼儿园培养目标和园务计划，遵循幼儿身心的发展规律，结合本班幼儿特点，制定保教（学期假话、月季花、周计划、逐日计划）并认真做好总结

（三） 认真实施计划，观察、几率、屁股每个幼儿建筑、社会、认识、艺术等领域的发展情况，并做好相应记录（家纺记录、活动记录、个案记录、反思笔记等），以促使每个幼儿在原有水平上有所发展。

（四） 完成园务计划要求，创设与保教要求相适应，并使幼儿能主动参与的生活与教育环境。组织安排好一日孩子，认真组织教学孩子，寓教育于游戏孩子之中。进班前必须做好一切准备工作（教具、教材重点、难点等）带班时做到人到心道，不擅自离开岗位。严格执行幼儿一日作息制度（包括下午孩子、区角游戏、户外活动）

（五） 严格执行幼儿园安全、卫生、保健制度，管理好幼儿生活（进餐、仪表、个人清洁卫生等等）。根据季节做好防暑降温、防冻保暖工作。

（六） 热情接待家长，了解全班幼儿的基本情况及家庭教育情况，有计划地进行家访并做记录。通过各种方式和途径做好家园一致教育工作，做好“家园联系地” 工作，定时向家长汇报幼儿在园情况，定期开家长会，指导家庭教育，教师与家长要建立正常关系。不向家长或幼儿索取物品、代办私事。

（七） 按时积极参加教研活动，主动参与并积极发表意见。按时认真参加听课、评课活动，在完成务计划布置的工作之外，做好业务资料积累工作。根据本人特点或业务上的难点进行科学研，不断提高业务能力和水平。有明确的阶段工作目标，既要扎实工作，又提倡创新研究精神，估计创新性地完成各项任务

（八） 做好教师环境清洁卫生工作，做好班级内教具、玩具及个人学习、备课用品等财产保管工作，节约使用纸张等各种易耗品。

（九） 外出参加进修、开会、听课等活动者，必须凭通知先征得园长及分管领导同意。

（十） 搭班老师要互相孩子，做好每日接班工作，建立每周一次商讨班级工作制度，沟通思想交流情况。统一教育方法 ……此处隐藏9539个字……前教育项目的推进，学前教育资源短缺的矛盾一定会大大缓解。

五是要求加强教师队伍建设。教师队伍是发展学前教育的关键因素。长期以来学前教育师资不足的问题。素质亟待提高的问题，落实地位待遇的问题等，一直是困扰我们事业发展的重大问题。也是关系我们xx0多万幼儿园教师切身利益的重大问题。会议提出：合理确定生师比，逐步配齐公办幼儿园教职工。依法落实幼儿园教师地位和待遇，切实维护其工资、职称评聘和社会保障等权益。既是对幼儿园教师的关心和爱护，也是对幼儿园教师工作的充分认可。会议对幼儿园教师的培养培训提出明确要求，要“完善学前教育师资培养培训体系，办好幼儿师范院校和专业，加大幼儿园教师培养力度。3年内对1万名幼儿园园长和骨干教师进行国家级培训，各地在5年内对幼儿园园长和教师进行一轮全员培训”。这是学前教育的发展和普及非常重要的师资准备。

六是要求加大学前教育投入。会议对加大政府对学前教育的投入提出了明确要求，并制定了相应政策。要求“将学前教育经费列入各级政府财政预算，新增教育经费向学前教育倾斜”“中央财政设立专项经费，支持中西部农村地区、少数民族地区和边疆地区发展学前教育和学前双语教育”。并对建立学前教育资助制度做出安排，要求“对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育给予资助，发展残疾儿童学前康复教育”。可以预期，政府对学前教育投入的增加，必将大力加快学前教育的发展。有效提升学前教育的公共服务能力，减轻家庭、尤其是贫困家庭的经济负担，改善和提高幼儿园教师的待遇。

七是要求强化对幼儿园保育教育工作的指导。这也是我们幼教界最为关心的问题和我们擅长的专业问题。家长送孩子接受学前教育，最重要的目的是促进孩子的健康快乐成长。而社会上的一些“拔苗助长”的宣传、误导和学前教育小学化的问题，也是我们业界最为忧心忡忡的事情。会议要求“遵循幼儿身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，保教结合、寓教于乐，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向，建立幼儿园保教质量评估监管体系。我们希望幼教界能够为此作出专业的贡献。

八是要求完善法律法规，规范学前教育管理。针对学前教育事业发展的需要和目前学前教育监管存在的问题，会议要求“严格执行幼儿园准入和年检制度，实行动态监管。分类治理、妥善解决无证办园问题。加强幼儿园安全监管，建立健全安全管理和安全责任制度，形成全覆盖的幼儿园安全防护体系。合理制定公办幼儿园收费标准，加强民办幼儿园收费管理，坚决查处乱收费”。这些要求涉及准入、安全、收费等方面，既是幼儿园管理中的重要问题，也是社会普遍关心和关注的问题。依法依规加强监管，是促进学前教育健康发展的重要保障。

九是要求狠抓落实。会议提出“各地区、各有关部门要加强协调配合和督促检查，严格落实责任，确保各项政策措施落到实处、取得实效”。会议要求“要以县为单位编制学前教育三年行动计划，在科学测算入园需求和供需缺口基础上，确定发展目标，分解年度任务，落实经费，有效缓解“入园难”问题”，并要求“要加大对学前教育先进典型的宣传力度，把学前教育和家庭教育紧密结合，营造全社会关心学前教育的良好氛围”。

从总体上看，11月3日国务院常务会议明确了学前教育的地位、作用，深入分析了学前教育的形势与问题，制定了当前发展学前教育的思路和具体政策，并对政策的落实和有效缓解“入园难”提出明确要求。会议新闻发布后，广大学前教育工作者通过各种渠道表达了“兴奋、振奋、激动、感动和倍受鼓舞”的心情。贯彻落实国务院常务会议精神，是当前学前教育改革与发展的一项重要任务，也是贯彻落实《教育规划纲要》精神，实现20xx年学前教育发展目标的一个重要和关键的起步，非常重要。

三、共同创造学前教育事业的新辉煌

在新世纪的第二个十年。在我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的关键阶段，我们迎来了学前教育改革与发展的大好机遇，具备了许多前所未有的有利条件。一是党中央、国务院高度重视，各级政府推进学前教育发展的决心很大。二是全社会对学前教育寄予厚望，关心和支持学前教育，为学前教育的发展营造了良好的社会环境。三是近年来各地积极推进学前教育改革发展的伟大实践，创新了发展模式，积累了丰富经验。四是国家坚持教育优先发展、各级各类教育协调发展的要求，为学前教育的发展打开了巨大的上升空间。五是我国经济实力不断增强，为学前教育的改革发展和基本普及提供了重要物质保障。

但是，我们也清醒地看到，学前教育的改革发展是一项艰巨而复杂的系统工程。既涉及体制机制，也涉及思想观念；既涉及社会发展，也涉及广大人群的切身利益。一方面社会期待很高，另一方面许多问题都不可能一蹴而就。可以说难度大、压力大，矛盾多。争议多。在一些观念上长期存在模糊的认识，亟需解决的许多问题也不见得有现成答案。学前教育的事业发展还需要理论界的不懈努力和实践工作者的持续探索。我在这里表达对大家的三点期待。

一是对理论研究的期待。学前教育的发展一定需要前沿的科学研究成果支持，特别是重大理论问题的突破和多学科研究的有效结合。我们特别期待学界能够静下心来，将世界的眼光、自然科学与社会科学的相关前沿成果、跨学科的思维、中外的实践以及中国学前教育的发展实际紧密结合起来。要潜心研究，而不要蜻蜓点水。要符合中国的实际，而不要坐而论道。要形成联合攻关的实力，组织起来，团结起来，推进重大理论问题研究的深入，产生出在全国、甚至是全世界有重大影响的研究成果。中国有占世界1／5的人口，正在进行着一次基本普及学前教育的伟大实践，这同样也是产生世界级成果的难得机遇，希望各位同仁对此有清醒的认识。

二是对决策支持的期待。中国学前教育改革与发展的重大决策，需要我们自己的智囊和决策咨询机构，需要学界对政策研究的深入和对发展实际的了解。在这一点上，中国学前教育研究会做了大量工作，非常值得肯定和钦佩。今后的任务还会很重。在《教育规划纲要》征求意见当中，对学前教育方面的意见和建议的数量高居榜首，显示了社会和学界对学前教育的重视、关切和参与决策所发挥的重大作用。应该说，中国学前教育改革与发展的任务十分艰巨，决策咨询的任务还很重很重。例如：如何准确定位学前教育在公共服务当中的位置，如何落实学前教育广覆盖、保基本的任务，如何让老百姓可以自主地选择公办园或者民办园，如何利用公共财政引导和支持民办园提供普惠性的服务，如何在不同所有制的条件下切实保障幼儿园教师的地位和待遇，如何处理好普及、提高、公平、有质量的关系，等等。有许多问题，大到公共服务体系的构建，小到如何确定幼儿教育的成本，都会是决策咨询的现实问题，特别是一些重大问题。既需要充分借鉴国际的先进经验，充分考虑国家的发展趋势，也要充分考虑中国的国情，符合中国的实际，甚至要与当地的发展实际紧密结合。在决策的层面上，如果国际国内情况不明。发展趋势不清，内在规律研究不够，只凭拍脑袋制定政策是会出问题的。当然，从世界范围看，智囊和决策咨询机构从来就不是任命的，而是在实践中凭借实力、实绩而产生的。所以，事业的发展期必然使学界承担更重的研究任务和咨询任务，而这些工作的价值也必将在事业发展的伟大实践中凸现出来。