大班主题系列活动方案《快乐的新年》

大班主题系列活动方案《快乐的新年》

为了确保事情或工作科学有序进行，往往需要预先制定好方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么应当如何制定方案呢？下面是小编收集整理的大班主题系列活动方案《快乐的新年》，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、主题的产生：

在开展“我喜欢的动物”的主题活动中，当说到“……可爱的松鼠，它们忙着采集果实，准备过新年了……”时，孩子们都激动起来，纷纷说：“老师，快要过新年了，就要长大一岁了，爸爸、妈妈会送给我们各种各样的礼物，我们也会把礼物送给朋友。”有的小朋友奇怪地问：“什么是圣诞节？为什么要过圣诞节？不是圣诞节，是过新年了。”孩子把眼光转向老师。看到孩子们对圣诞节、过年这么感兴趣，同时新年临近，有的孩子说起了新年的话题。让孩子从小接触一些我们国家传统节日的兴趣是有促进作用的。于是我们产生了一个念头：何不让孩子们把对新年的种种向往、猜测整理一下，创设环境，让孩子们感受到过年的快乐，过年的有趣。就此，我们设计了“快乐的新年”这一主题活动。

二、主题目标：

1、感受新年来临的，乐意与周围的人们进行情感交流，学会大胆地用自己地方式表达内心的喜悦。

2、懂得过一年长一岁了，萌发在新的一年要学习新本领，取得新进步的美好愿望。

3、学习评价自己和同伴的进步，并初具为同伴的进步感到高兴、体验和乐意学习他人优点的愿望。

三、环境设置，家园联系：

1、布置与主题相关的环境。教师与幼儿、家长共同收集有关新年的图片、照片、实物等，布置专栏。

2、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品（快乐的节日），引导幼儿欣赏。

3、收集各种资料，启发幼儿选择多种材料，布置新年活动室环境，互相观摩，充分享受迎接新年、欢度新年的快乐。

4、鼓励幼儿参观周围的环境，观察马路边的商店，单位以及人们迎接新年，庆祝新年的方式。

5、和孩子一起收集各种年历（旧的和新的），感知一年已经过去了，做窗花、挂红灯，感受新年已经来到的乐趣。

6、请家长和孩子共同收集一系列与“新年”“元旦”有关的材料：圣诞节、年的传说、圣诞礼物、圣诞树、等。

7、请家长帮助幼儿积累十二生肖的知识，并和幼儿说说自己和孩子的生肖是什么。

四、活动内容安排：

活动一：

社会《年画和春联》

活动目标：

1、知道年画和春联都是迎新年时用的吉祥物，它们预示着人们对新年美好的祝愿。

2、了解年画和春联的特点和含义。

3、初步产生对民族文化的兴趣。

活动准备：

1、过新年贴春联和年画的热闹景象的录象。

2、幼儿用书人手一册，红色的长条纸，墨汁、毛笔。

3、白纸人手一张，油画棒人手一盒。

4、师生共同收集一些年画和春联。

5、乐器若干。

活动过程：

一、音乐活动：打击乐《小看戏》让幼儿感受过年热闹的气氛。

二、看录象观察人们喜洋洋迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。

提问：

1、他们在干什么？为什么这样做呢？

2、你看到画上有什么？看了年画，你有什么感觉？

3、你知道春联上写的什么吗？春联为什么是红色的？

4、人们一般喜欢在春联上写什么？为什么会写这些内容呢？

三、将录象定格在年画和春联的有关镜头上，并引导幼儿仔细观察、讨论。

1、这幅画上有什么？你知道它们分别表示什么意思吗？

2、门两边贴的红纸上写的是什么？中间还有一条横纸，叫什么？

3、你还见过什么样的年画和春联？能给大家说说吗？

四、教师小结：

年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物，年画是用画面来表达五谷丰登、年年有余等美好祝愿，而春联则用文字的形式表达，它是由上联、下联和横批三部分组成的。

五、鼓励幼儿尝试编对联，教师对幼儿讲述的句子进行加工并写在红纸上。然后，带领幼儿念一念春联。

六、让幼儿在白纸上，设计一张年画，鼓励幼儿用鲜艳的颜色表现过年喜庆的气氛。

举办《幼儿年画展》，幼儿介绍自己创作的年画。

活动二：

社会《有趣的十二生肖》

活动目标：

1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。

2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次。

3、乐意参加阅读儿歌和排列等活动。

活动准备：

幼儿向家长了解每个家庭成员的属相。

十二生肖磁性图片。

幼儿用书人手一册，笔若干。

活动过程：

一、师生就生肖展开谈话，进入主题。

（1）教师：你知道自己是什么属相吗？

（2）教师：你认识的人中哪些人的属相是一样的？

（3）教师：爸爸妈妈是什么属相？

（4）教师：你知道一共有多少种不同的属相吗？

二、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。

（1）教师：什么叫十二生肖？它有哪些动物？

（2）教师：谁排在第一呢？下面，我们来听故事《十二生肖的故事》

提问：有哪些生肖？有多少？幼儿回答后，教师贴上相应的磁性生肖。

（3）了解十二生肖的排列次序。

教师：十二生肖是怎样排列的？谁排在第一、第二、……第十二？请幼儿上来给十二生肖图片排顺序，然后，师生按序念一念十二生肖。

三、带领幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌《十二生肖歌》。

（1）看图说说：图上有哪些动物/请你在十二生肖动物上打钩，并圈出自己的生肖。

（2）引导幼儿看图文欣赏《十二生肖歌》，启发幼儿根据图文的提示和老师一起念儿歌。

四、讨论活动，了解生肖的规律。

（1）教师：过新年，我们都会大一岁，那属相会变吗？为什么奶奶的属相会和你一样呢？

（2）教师小结：

属相是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的属相，每十二年为一轮。等你第十三个年头属相就会重新开始。每个人只有一个属相，属相不会变，同年出生的属相是一样的。

活动反思：

这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序。活动中，先让幼儿讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一？谁排在第二？第三、第四又是怎么排列？由于已经学过歌曲《十二生肖》，孩子们很快就掌握了十二生肖的排列顺序。接着，组织幼儿进行游戏 ……此处隐藏2836个字……图形。

（2）这些图形是什么颜色的？和我们平时看到的画面一样吗？他们有什么特点？

2、教师指导幼儿阅读幼儿用书第31页上的折纸和剪纸步骤，帮助幼儿了解剪窗花吗？

（1）首先将正方形的纸对折，再对折成小正方形，在折成三角。

（2）左手拿住三角形的一角。右手拿剪刀，从三角形的一边开始剪，但不能一直剪到另一边。

（3）可以剪三角形，长方形，半圆形，月牙形等等。

3、幼儿剪窗花操作活动。

4、幼儿窗花作品展示。将幼儿作品布置在美术区域，请幼儿说说：我最喜欢的窗花。

活动反思：

活动前我将一些民间的窗花资料，如年历、图片、画报等张贴在活动区，供幼儿欣赏，引导幼儿欣赏美丽的窗花。孩子通过欣赏窗花了解了窗花是中国传统的一种民间剪纸艺术，其工具简单、形式多样、图案漂亮，于是对剪窗花产生了浓厚的兴趣。在活动中提供很大的操作平台及思维空间，我先不急于告诉幼儿怎么剪，而是让幼儿通过观察教师示范剪窗花，然后说出剪窗花的过程和方法，最后让幼儿动手操作，在操作中发现问题并想办法解决问题。在整个活动中，孩子们在剪剪玩玩，在不断寻找乐趣中动脑、动手，提高了孩子剪，折的技能。

活动八：

“欢天喜地迎新年”

—大三大四同乐活动

活动目标：

1、了解圣诞节的来历，感受圣诞节欢乐的气氛！

2、通过亲子互动活动，使孩子们感受到集体游戏中的快乐！感受友谊的珍贵！

活动准备：

1．轻音乐

2．幼儿自制的礼品，如绘画作品、手工作品

3．点心若干、小奖品若干

4．大鞋、海洋球、筐

活动过程：

一、主持语：

在这辞旧迎新的日子，我们大（3）班、大（4）班全体师生一起度过这难忘的时刻。

二、找朋友。

三、各班代表才艺展示：

小提琴独奏。表演者：夏子贤

拉丁舞表演。表演者：龚莹洁许晨琦薛佳慧

舞蹈《小螺号》。表演者：吴佚祺、夏欣斓、刘吴雨、李一丁、钱嘉欣、陆龙凤

讲故事。表演者：龚彦彬、陈宇萱

钢琴独奏。表演者：夏亦柠：

四、智力抢答。

五、合作游戏：《送水果》

玩法：（1）将大树上挂满水果并放在场地的一端（终点），两队的幼儿在场地的另一端（起点）同时穿一双大鞋准备。（2）游戏开始后，幼儿一起往前走，到达果树下两人摘下一个水果，一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。

六、互赠礼物。

七、共唱《新年歌》

时间过得真快，转眼我们就要送走2007，迎来新的一年。我们的庆圣诞、迎新年节活动也临近尾声，我们祝小朋友圣诞节快乐，天天进步！

最后我们一起来唱起新年歌曲，活动在欢乐的乐曲声中结束。

个案观察：

圣诞、新年”虽然还没到，但这几天在孩子们中谈论最多的事就是“圣诞”，你带来了什么小礼物，我带来了什么小礼物，因为今年的圣诞节我们班和大3班联合进行，活动内容特别丰富。

在今天互赠礼物时，我们发现周彬彬小朋友坐在椅子上动也不动，刚才还是高高兴兴地，怎么一转眼晴转阴了呢？我悄悄地走到他身边，问：“彬彬，你怎么了？”“我、我礼物也忘记带了？”彬彬小脸涨得通红，声音象蚊子叫一样，怕老师批评。“怎么办呢？”我就和他旁边的陈思怡商量，请她送一个小礼物给周彬彬，陈思怡是个非常大方、气量大的小朋友，二话没说，就给了周彬彬一个小星星。彬彬这才开心地去和大3班小朋友交换礼物。

从这儿看出，教师及时的观察与指导是每一个活动中特别重要的环节，只要老师时刻注意孩子的一举一动，那孩子就会快乐地融入活动中。

活动反思：

过新年是小朋友最最开心的时刻，最最快乐的时刻。孩子们在游戏中实现了在现实生活中难以实现的梦想。本游戏中教师不是导演，而是体验幼儿需要的支持者，活动中既做到适时介入引导幼儿进行游戏，又满足了幼儿游戏的需要，又使幼儿在创造中享受了成功的喜悦。

活动九：

美术《快乐的新年》

活动目标：

1、通过参与表演、环境创设和收集材料等，引导幼儿体验节日的快乐。

2、通过教师介绍、观察图片幼儿交流等形式，了解各国庆祝新年的形式。

3、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的发展，提高其动手能力；并引导幼儿感受新年的到来，发挥主体性参与环境创设。

活动准备：

1、幼儿与教师共同讨论新年的主题。

2、请家长与幼儿共同收集各国庆祝新年的文字材料、图片，以及装饰品等。

3、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品（快乐的节日）。

活动过程：

1、教师与幼儿互相介绍中国和其他国家“庆新年”的各种方式（利用文字材料、图片和装饰品）。

2、幼儿与教师共同讨论庆祝新年的形式。

3、幼儿发挥想象力、创造力，绘画“快乐的节日”。

4、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰品。

5、指导幼儿进行剪纸、折纸。

6、布置环境：（以红、白、绿色调为主）

7、展示幼儿带来的图片、装饰品等。展示幼儿的绘画作品。

8、布置新年环境（按先后顺序进行）。

用幼儿手工制作装饰盥洗室的门。（以废旧物、各种纸为主）

在教室内装饰节日彩灯。

装饰屋顶（利用气球、废旧物和购买的材料）

装饰窗户（剪纸、喷雪等）

五、主题反思：

在《快乐的新年》主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范畴。

这一主题是从幼儿的兴趣点出发的一个生成活动，在整个活动过程中，教师采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历，并通过活动，体前使孩子感受到了过年的快乐。活动中，教师更多的是关注了孩子的生活经验的积累与提升，并在次基础上帮助孩子进行了整理与梳理。

在主题中，由于家长的积极配合，孩子儿的经验准备得充分。我们组织孩子不光看了欢庆新年的碟片孩子自己主动了解了欢庆新年的活动是丰富多彩的，如：舞龙灯、舞狮、赛龙舟、踩高跷……孩子们感性经验得到了丰富，并且积累了许多活动经验，为本次活动奠定了良好的基础。

象在同龄班同乐活动和宝贝运动会中，孩子们玩得开开心心欢欢喜喜，尝到了游戏活动的乐趣，从中获得了成功的喜悦。真正实现了做中玩、玩中乐、在活动中学习、在活动中体验、在活动中发展的目标。

孩子们在从整个主题活动中感受着节日的浓浓气氛，中国最具传统的节日让孩子对节日产生浓厚的兴趣，对新年的生活及习俗，对充满民间特色的艺术产生美的感受，喜欢欣赏也愿意创作。