红领巾奖章争章活动实施方案

红领巾奖章争章活动实施方案

为确保事情或工作顺利开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案要怎么制定呢？下面是小编为大家收集的红领巾奖章争章活动实施方案，希望能够帮助到大家。

　　红领巾奖章争章活动实施方案 篇1

一、活动背景

根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，构建：人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，特制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

二、领导机构

组长：xxx

副组长：xxx

组员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

三、参与人员

全体中队辅导员、一至六年级全体队员。

四、实施对象

全体少先队员

五、奖章类别

奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

六、实施程序

1、红领巾奖章的类别

（1）红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章。

（2）红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章。

（3）火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

2、定章：

（1）基础章

一年级：向阳章、小主人章、劳动章

二年级：向阳章、团结章、劳动章

三年级：立志章、小主人章、劳动章

四年级：接力章、团结章、劳动章

五年级：立志章、团结章、节约章

六年级：立志章、小主人章、劳动章

每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设30%枚。

（2）特色章

一年级：文明礼仪章

二年级：守纪章

三年级：文明礼仪章

四年级：守纪章

五年级：安全章

六年级：文明礼仪章

每个年级对应的特色章的章目每班每月一共设30%枚。

（3）星级章

个人：个人一星章

中队：集体一星章

每个年级每一学年设30%枚个人一星章和1枚集体一星章。

3、争章：

争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

4、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。

②考章记录：采用中队活动簿。

5、颁章：

基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

七、具体要求

1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学兼优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

3、辅导员要根据当前的.争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，做好争章记录，并举行颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

4、每个班的白板上必须下载一个班级优化大师软件，班主任在自己的手机上也要下载一个班级优化大师软件，并邀请各科任教师进群，每个教师要熟悉这个软件给学生打分，学生在课堂上或者校园里的表现，每位教师都积极给她们打分，到月底统分一次，看看每个月的高分者谁，可以适当奖励一下他们，并用等分手册做好登记，到学期期末进行抽取班级里的30%的同学进行颁发奖状。

　　红领巾奖章争章活动实施方案 篇2

为深入贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》，进一步加强新时代少先队工作建设，切实增强少先队员的光荣感，确保“红领巾奖章”争章活动精神的贯彻落实，让学生度过一个有意义的寒假，特设立此活动。

一、活动时间

20xx年xx月xx日-xx月xx日

二、参加人员

全体同学

三、设争奖章类别及争章标准

健体章

争章标准：根据本年级体育寒假作业的锻炼项目，坚持打卡24天以上的，获健体章“达标”等级评价。

（开学后各班根据《红领巾争章情况完成表》打卡情况及学生活动照片等情况，选取参与学生总数的10%颁发健体章“良好”等级评价。）

传承章

争章标准：根据学生参与活动情况，可获得传承章“达标”“良好”等级评价。具体活动如下：

1、传承好家风，弘扬好家训（必做）

“家庭”是社会的细胞，是人生的第一所学校。好的家风家训是弘扬和传承中华优秀传统美德的重要途径，是培育和践行社会主义核心价值观的有效载体，是促进好的社会风气形成的重要基石。各位同学把自己的家风或家训写在《红领巾争章情况完成表》上，作为争章活动的开始。

2、听爸爸妈妈讲红色故事，让红色基因、革命薪火代代相传。（选做）

假期内同学们听爸爸妈妈讲红色故事，致敬革命先烈，礼赞党和祖国的伟大。在假期中每位同学至少听四个故事，并在《红领巾争章情况完成表》上写出感想，即达成此项活动。

3、百善孝为先，孝为德之本。（选做）

孝敬父母，尊长敬老，历来是中华民族的传统美德。过年了，同学们要感恩父母和长辈对自己的关爱与照顾，在假期期间，通过帮忙干家务，为父母长辈按摩等方式尽孝心，打卡14天即达成此项活动。

4、传承好年俗。（必做）

春节，是中国人心中最重要的传统节日，也是传承中华民族传统文化的重要载体。同学们要留住“年味”，学习优秀年俗。并在《红领巾争章情况完成表》简单记录。

老师的推荐：

（1）剪纸（必做）

中高年级学生可利用假期学习剪纸艺术，将个人作品贴在A4纸上，不能贴的交成品，参与学校开学后的剪纸比赛。请家长注意提醒学生使用剪刀时注意安全。家长和学生一起完成会更好哦。

（2）贴（写）春联（选做）。

无联不成春，有联春更浓。春节前夕写春联，贴春联，贴“福”字早已成为一种民族观念的展示和人文精神的象征。春联它不仅承载着人们对新春的`美好希望和祝福，更让人真切地感受汉字书写以及源远流长的中华传统文化的魅力。同学们可以在过年时帮家里贴春联，也可以尝试动笔写一写哟。

（3）包饺子（选做）

过年吃饺子是北方人的习俗。吃 ……此处隐藏12062个字……获得奖章的数量，可以推优入团。

五、工作流程

(一)定章

争章种类，基础章：立德章、健体章、勇敢章、

特色章：经典诵读章、书法达人章、科技创新章

星级章：个人星级章、集体星级章

争章计划：各中队基础章各6枚，共18枚，特色章各2枚，共6枚。大队个人星级章（一星章）60枚，集体星级章2枚。

争章含义：

立德章：在红领巾环抱中宣誓的.人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德，觉践行社会主义核心价值观。

健体章：踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动，锻炼强健体魄。

勇敢章：驾驶帆船乘风破浪的人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。

经典诵读章：读好书、陶冶个人情操，提升个人修养，锻炼语文功底。

书法达人章：写好字，作业、笔记字迹工整规范。

科技创新章：获得各级各类科技类奖。

个人星级章：综合以上基础章，表现突出者可获得。

集体星级章：各类奖章获得多的班级可获得。

获章标准：按照争章含义，各中队辅导员可根据班级实际情况自行设置考核标准，采取个人积分制和小组积分制量化评价。

争章频率：基础章每学期争夺评选一次，星级章每学年评选一次。

争章目标：培育新时代好少年。

（二)争章

根据上级相关部门工作指示，积极举办各类少先队活动，队员在实践学习中不断成长。相关活动有爱党、爱祖国合唱比赛；举办“学雷锋、争做新时代好少年”活动；设置革命传统教育日，学国史、学党史、学地方史；举办少先队员“网上祭英烈”活动；开设校园广播台，成立少先队大队委，结合学校制定的红领巾奖章实施方案，选拔符合条件的优秀少先队员参加团校学习；举办少先队员离队仪式；举办庆祝我们的传统节日端午节活动等。

(三)考章

主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价队员，正向激励学生进步。

(四)颁章

印制上述各类型章，每学期选择重大节日举行颁章仪式，基础章以班级为单位颁发，星级章在学校报告厅集中颁发。

(五)护章

在学校文化栏中开辟争章园地，集中展示各班级同学获得章目情况。

六、个人星级章评选（一星章）

各中队推荐不超过三位队员，提交申请表，且需获得全部基础章。

七、个人星级章评选（二星章）

从各中队获得一星章的队员中择优评选二星章。

八、红领巾奖章集体二星章

查阅过去一学年文明班级评比资料，获得次数在前两位的班级获得该荣誉，优秀少先队中队也为此两个班级。优秀中队辅导员即获得红领巾奖章集体二星章的班主任。

八、优秀少先队员

从获得红领巾奖章个人二星章队员中择优选取。

　　红领巾奖章争章活动实施方案 篇10

为培养担当民族复兴大任的时代新人，落实团中央、教育部、全国少工委联合印发的《少先队改革方案》，建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，xx小学制定《少先队“红领巾奖章”实施办法（试行）》。

指导思想

深入学习宣传中国特色社会主义思想，特别是对少年儿童和少先队工作提出的一系列新思想新观点新论断，准确把握中国特色社会主义少年儿童组织发展道路基本特征和基本要求，紧紧围绕立德树人的根本任务，推进少先队工作改革创新，增强少先队思想性、先进性、自主性、实践性，坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，教育引导亿万少年儿童听党的话、跟党走，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。

基本原则

“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层学校为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

——坚持立德树人。——坚持组织教育。——坚持自主教育。

——坚持实践体验。——坚持教育合力。——坚持过程育人。

奖章设置

“红领巾奖章”围绕xx对少先队员提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”重要要求设置奖章。包括“基础章”、“自选章”和“星级奖章”。

1、“基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。“基础章”包括“从小学习做人”、“从小学习立志”、“从小学习创造”三个方面，共计小学9枚奖章。

2、“自选章”为选修章，全国少工委推荐13枚，各学校可根据需要自主选择或增加奖章种类。队员可结合自身实际自主选择争章。

3、“星级奖章”为晋级章，分别为一星至五星级红领巾奖章，其中一星级、二星级、三星级奖章在小学设立。根据队员获得基础章和自选章的数量进行阶段晋级。自选章数量由学校根据本校队员实际情况，自主确定合理数量，要易于队员普遍接受。

获章标准

红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准。全国少工委办公室按照小学低中高3个年级段制定不同的获章参考标准（见附件）。鼓励学校结合实际开展自主性争章活动，实现少先队激励日常化、过程化、行动化。

实施步骤

1、自主选章

少先队组织应在每学年开学初，以适当方式向全体队员展示说明各年段的奖章种类和获章标准。辅导员根据队员的争章计划，做好辅导及协调工作。

2、争章实践

鼓励队员积极参加争章活动，注重争章过程中的感受、实践中的体会，做好争章记录，习得本领，练就品行，积累经验，获得真实的实践与体验。

3、护章晋级

护章是指队员在上一个年级段获得“基础章”后按照当前年级段的争章要求继续完成该“基础章”的争章任务。中队实施考核评价，合格后方可继续晋级。

4、展示评价

展示评价应形式多样，可根据章目实际设置情境，让少先队员充分展示，由队员相互之间及小队、中队给予评价。

5、颁章激励

“基础章”和“自选章”由中队颁发，“星级红领巾奖章”由中队推荐，经大队审核公示后，由学校少工委或大队委员会举行“红领巾奖章”颁章仪式进行颁章，仪式应简朴庄重热烈。

奖励体系

“红领巾奖章”争章活动与各级“优秀少先队员”评选表彰相衔接，省级以上优秀少先队员、少代会代表原则上从获得三星级以上“红领巾奖章”的队员中推荐产生。凡有特殊事迹的'少先队员，学校少工委或大队委员会可授予一定级别的“红领巾奖章”。将“红领巾奖章”评价纳入中小学生综合素质评价手册，实现少先队组织教育与德育教育的有机结合

“红领巾奖章”争章活动强化了少先队员们的集体荣誉感，引领新一代少年儿童感恩党、听党话、跟党走。在星星火炬的指引下，少先队员们必将以“红领巾奖章”争章活动为依托，完成一个个小目标，努力成为堪当民族复兴大任的时代新人。