教育孩子发言稿

教育孩子发言稿15篇（精）

在日新月异的现代社会中，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿可以帮助发言者更好的表达。你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的教育孩子发言稿，希望能够帮助到大家。

教育孩子发言稿1

尊敬的各位老师，家长及亲爱的同学们：

您们好!我是七零三班熊倩倩的家长，首先感谢老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家一起探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸!

我的学生小学毕业，当时我们选择了宜昌英杰学校——初中!事实证明了一切!近一年来，我的孩子成熟多了，她的行为朴实，勤奋刻苦，不事张扬，不求虚名，得到了周围人的肯定。借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱，特别是屈金城老师落落大方的举止，谈吐不凡的气质，生活朴实的'作风，勤奋好学的精神，时刻潜移默化的影响着我的学生，使她既学会了读书，又懂得了做人。

家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此，就孩子的成长教育谈几点自己的体会：

第一：重视孩子的健康。

这里的健康，不仅指身体的健康，更为重要的是孩子的心理健康，要培养从规范自己的行为习惯做起，从增强爱国情感做起，弘扬和平，勤劳勇敢自强不息的民族精神。使孩子的思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。

第二：把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。

人与人之间的距离是需要沟通的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间，跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么我们会得到意想不到的收获。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，这也是家长最重要的任务。我常对女儿讲：“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。”我不求孩子办大事，但求脚踏实地的做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。

作为孩子，你们都希望自己是最棒的，将来的你们，有本事的吃本事，没本事的吃苦头。如果用泪水来悔恨昨天，不如用汗水来努力今天。与时俱进!辉煌的明天等着你们去创造!

我的讲话完毕，谢谢大家!

教育孩子发言稿2

尊敬的：

有人说：“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”是的，因为我们是孩子们理想风范的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的颂歌——我爱我的教师职业。

要当好一名幼儿教师，就要爱岗敬业，热爱孩子，爱得专心致志，爱得无私无畏!热爱孩子是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱孩子，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱孩子已被视为当代教师的师德之魂。因为：

一、热爱孩子是建立平等民主、和谐师生关系的基础。

任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的孩子需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，孩子的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。

反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来孩子情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”

在教育过程中，教师与孩子之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱孩子，即没有与孩子沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于孩子偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生孩子对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的`误区，注意以正确的方式去体现对孩子的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱孩子是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

二、热爱孩子是做好教育工作的重要条件。

孩子的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对孩子的爱，会被孩子内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心孩子，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱孩子有助于孩子良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围，使孩子保持良好的学习状态等等，而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

从教五载，我是这样热爱孩子的：

1、理智公正。在教育中，我对孩子的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导孩子向好的方向发展，不能有利地抑制和消除孩子自身的不良因素。在教育中，我对孩子的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染孩子纯洁的心灵。如果我们希望孩子成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。

2、坚持“三不”。不挖苦孩子。当孩子做错事时，我耐心开导，不挖苦、训斥，不拿大话威胁恐吓及体罚与变相体罚。如有的孩子没有按我的要求去做，我会单独找他谈话，帮他找出原因。不心罚。“心罚”即对幼儿内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如，“你真笨!”“你脑子里装了豆腐呀!”……这种心罚侮辱了幼儿的人格，刺伤了幼儿的自尊心，伤害了他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，幼儿真的遇上这样的老师日子该多难过。

所以，我们应爱护幼儿。维护其自尊心，尽量避免对幼儿造成伤害。“老师的生命是一团火，老师的生活是一首歌，老师的事业是一首诗。”……有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常进行一些反思，思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。

3、严爱结合。现实中往往爱好孩子易，爱差孩子难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取幼儿能够理解、 ……此处隐藏21748个字……会是我们的骄傲！

谢谢大家！

教育孩子发言稿14

亲爱的家长们，老师们：

今天很荣幸和你们聚在一起探讨教子经验。以下是我教子多年来得出的经验，希望大家一起分享！

首先，我认为培养良好的习惯胜过考出高分。习惯对孩子能够产生终身影响。习惯良好，不只表现在他能够自觉地做他该做的事情上，还表现在当他一个人处理问题的时候，他能够依照良好的习惯尽快做出准确的判断。也就是说他的这些习惯包含的是自己的惯常思维方式，判断能力和克己能力。比如一部他很喜欢的电影明天是放映的最后一天了，可是后天就是期末考试了。他该怎样选择呢？这就取决于他的习惯，他的'精神习惯。培养这种习惯，也等于是在培养他的精神力量。这种培养，很难。我们应当找到适合自己孩子的方法。有的孩子乖巧，一说道理他就明白。可有些孩子不听纸上谈兵，你要在日常生活中多多提点他，哪怕他会烦，能找到更好的方法固然好，但找不到时，家长请千万不能心软，一定要不厌其烦，软磨硬泡，否则等他到了社会上再在吃亏中反省就不值得了。

其次，要让孩子注意学习方法。其实在学习方法上，老师说得够多了。但孩子觉得无效。其中多数原因是因为孩子无法完全执行老师的方法或执行的时候分了心，花了时间没有效果。这就完全得靠严厉的管教了，当精神力量在培育期间，孩子无法完全控制自己时，只有借助强有力的外力作用了。孩子的教育不光靠学校，家庭也是很有必要的。比如周末在家的时间，孩子对时间计划的执行最好有家长监督，这样时间花费的精确度就显而易见了。

一面是精神力量的培养，一面是家长的监督。这就是我的重点。希望对各位的孩子的成长有帮助，也希望能多和各位交流交流经验。谢谢！

教育孩子发言稿15

各位同学：

大家好。

首先，感谢杨老师对我的信任和鼓励，让我有机会走上这七尺讲台。此刻，我的心情很紧张，主要是因为心虚，因为咱们班的孩子们个个都非常优秀，家长们也是个顶个的棒，孩子也顶多勉强算是跟上了队伍，所以经验真谈不上，教训倒是有不少。但既然组织给了我这个难得的机会，便借此机会认真梳理几个月来我和孩子妈妈与孩子共同学习进步的过程，总结了一些不成熟的体会和感受，和大家分享。

相信很多爸爸妈妈和我们一样，初为父母，对孩子充满期盼，教育方面的书没少读。我们也是，从蒙特梭利到孙瑞雪，从育儿百科到好妈妈胜过好老师。一直以来，我们习惯于用书上的一些理念和招数，来培养教育孩子。很多教育理念都倡导提高孩子的自主能力，但方法各不相同。所以在幼儿园阶段的教育，我们着重把精力放在培养她的独立自主能力和坚强乐观的性格，鼓励她个性发展，基本是以民主散养式为主，就是民主协商，自由发挥，自己探索，自己尝试。这虽然养成了活泼热情开朗的性格，自主能力较强，但却是活泼有余，耐性不足。虽然在幼儿园阶段也发现了这些毛病，但没有引起足够重视，总以为到了小学自然就好了。实践证明，我们想的太简单了。果不其然，刚开学没多久，新鲜感消退，各种小毛病就出现了，最突出的问题就是上课注意力不集中，作业拖拉或者毛躁，完全没有学习的状态，似乎还停留在幼儿园大班阶段。老师们发现之后，第一时间和我们沟通。我们也采取了一些方法，比如发动思想攻势摆事实讲道理、及时表扬进步惩罚错误，但收效甚微。她是虚心接受，自己也能认识到错误，想要改正，想要养成良好的学习习惯，但是总是很快就忘了，屡教不改，而且每况愈下，甚至到语文作业被罚重写，数学测验成绩垫底，被老师批评了也不敢告诉我们。我们意识到了事情的严重性，很是着急上火。这个时候，杨老师和殷老师给我们了很多帮助，帮我们树立了信心，还教了很多具体的方法。我们经过冷静反思，我和孩子妈统一了思想，孩子出状态，肯定是家长有问题，说明我们的教育方式不对路。

孩子的问题就像种在地里的韭菜，只去割掉表面的一茬是没用的，必须找到根源在哪。我们从源头查起，觉得问题主要出现在两个方面：一是指导思想有误区。独立自主不等于散养，发展个性不等于无拘无束。过犹不及。正是因为什么事情都好商量，度把握不准，所以没有及早帮助她树立规矩意识，养成了散漫的性格，缺乏自我克制能力。二是方式方法不靠谱。我们采取的一些方式，始终是站在自己的角度去思考问题，并没有考虑过孩子接受不接受。比如说道理，我在纪委从事宣传教育，可能是职业病，经常和领导干部谈心，所以和孩子谈话，什么理想信念价值观，长篇大论，孩子并不理解，更谈不上接受。还有运用表扬和批评，始终是站在一个评判者的角度，高高在上给孩子帖标签，并不是从她自己需求的角度思考什么是我要的，什么是我不想要的。

孩子都是积极向上的，希望得到肯定，关键看怎么引导。针对这些问题，我们结合孩子的性格特点，商定了三心一情两制度的策略。三心就是，信心、耐心、细心。信心是要相信孩子，从心里信任她，相信她能够做好。耐心是不急于求成，稳扎稳打，把目标定远，战线拉长，积小胜为大胜。细心，是要仔细观察孩子的情况，捕捉思想变化，及时调整策略。一情就是共情，始终从孩子的角度去思考，说道理提要求浅显易懂，简单扼要，把表扬换成鼓励，把批评换成帮助。

两个制度。一个是每日分享会，从监管者的角度转换成协助者的角度，每天固定时间和她聊天，主题就是聊今天的学习情况，觉得自己哪里做的好，哪里做的不好，做的好的好在哪里，要怎么坚持，怎么能得到老师的表扬，做的不好，被老师批评了，要怎么避免，如何改正。一切从帮助她进步的角度出发，给她提建议，而不再是简单的去表扬或指责。孩子逐渐从原来的谎报军情，到现在的主动和我们分享学校发生的事，彼此之间目标一致，信任的.纽带也越来越强。二是实行积分激励制度。受杨老师的启发，我们让她自己许最想实现的6个愿望，分别根据实现难度，设定相应分值。根据每天学校表现、作业完成情况等给予得分，当她攒到相应分值就能实现愿望。因为都是自己最想要，所以她很有动力，也就渐渐有了目标和自我要求。从刚开始的每天只能得几分，甚至0分，到现在的每天20分，她每天都有获得感，内动力也就足了很多。

经过一段时间的努力，孩子逐渐找到了小学生的感觉，在这个过程中，也慢慢体会到学习的快乐。但我深知这只是万里长城第一步，目前的状态，只是属于触底反弹阶段，刚拉了几根小阳线，还可能会有反弹，还需要继续努力，持之以恒。而我的最深感受是，纸上得来终觉浅绝知此事要躬行，教育孩子，没有万能秘诀，只套用书本是远远不够的，一样米养百样人，每个孩子的特点不一样，教育方式也是千差万别，只有从孩子的角度出发，用心去感受孩子，将书本的理论和孩子的实际结合起来，自己探索出最适合自己孩子的方法，才是成功的教育秘诀。

没有人是天生的父母，在做父母的路上，我现在也只是个一年级的小学生，还差的很远，孩子就是我们最好的老师，我要和孩子一起，向各位身边的同学，家长们学习，取长补短，不断完善，共同成长，共同进步。

最后，借此机会感谢两位老师，资治通鉴中有一句话叫“经师易得，人师难求”，两位不仅教授孩子知识，更用爱心耐心细心滋养孩子，更教育了我，深感幸运，在此，向你们表示诚挚的敬意。我的发言完了，不到之处请各位同学批评指正，谢谢大家。