【精选】活动方案集锦8篇
为了保障事情或工作顺利、圆满进行,常常需要预先准备方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编帮大家整理的活动方案8篇,欢迎大家分享。
活动方案 篇1活动内容及过程:举案例,营造气氛。
(一)班主任开场白:人最宝贵的是生命,生命属于我们仅有一次。作为新世纪的中学生,我们是否有强烈的安全意识,是否有足够的自我防护自救能力?在当今这个平和安定的年代里,我们可能会觉得安全二字很轻飘,也很遥远,我们总相信,被厄运女神光临的那个人,一定不是我。然而,事实往往是残酷的。请同学们展示搜集资料,告诉大家:危险,究竟离我们有多远?
(二)危险,距离我们并不遥远:
学生叙述近年来绍大线一带交通事故、XX市及周遭各类灾情以及其他溺水、触电、打架斗殴等损伤情况……
(三)面对一幕幕惨剧,我们想到什么:
学生们谈自己的感受,分析事故发生原因,惨剧酿成原因……
班主任归结各类安全隐患:
交通、饮食(烟酒)、生活(水电使用、体育活动、打架斗殴等)、自然灾害等。
(四)珍爱生命,我们该做些什么:
1、学生自由论坛—增强安全意识,学习安全知识:介绍火灾脱险、溺水救护等知识。
2、班主任强调平时行为规范:
(1)课间文明休息,不追逐推搡,不摸高,不攀爬门窗、扶栏。
(2)轻步稳行,上下楼梯一律靠右,学会谦让
(3)举止文明,宽容对人。
(4)遵守劳动和活动纪律,听从老师安排,不得擅自活动。
(5)校内不骑车。放学回家规范坐车、文明骑车。
(6)假期里不骑摩托,不进营业性娱乐场所,不擅自外出游玩。
(五)班主任小结:
希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他;愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;愿平安永远着伴随我们大家!
活动效果及反馈:这次活动增强了大家的安全意识,也让学生学到一些自救常识,对于排除安全隐患、保护自身生命安全起到了一定的作用。
活动方案 篇2游戏名称:图画联想
参加人数:两组以上,每组最少3人
游戏道具:图片(人物、风景、建筑、动物等),数量必须大于参加游戏的人数
游戏规则
首先,将所有图片汇集在一起,随意打乱后由各小组随机抽取,小组有几人就抽取几张,然后给所有人员五分钟时间,各小组成员对自己抽到的图画进行排列和讨论,目的是将自己小组的这几张图画组成一段故事,要求字数大于300个字。然后每组轮流进行讲述,描述时情节完整、内容充实、编排合理的小组获胜。
由主持人裁定获胜者,并听取其他小组的意见。
故事可以天花乱坠,但是必须要有逻辑性,不能前后矛盾,对于十分搞笑可以给加分哦。
早会
早会就是在每个工作日内,开始正常工作之前的简短会议.早会集全日的管理于10-20分钟之内,全方位地对每个人、每件事进行清理和控制,达到改善员工精神面貌,创建组织学习文化,建立相互检查、监督考核机制,聚焦公司品牌文化引导企业行为, 提高核心竞争力。
活动方案 篇3一、活动目的
以“三八”节为契机,丰富女职工业余文化生活,调节身心,使全体女教职工能以更充沛的精力和高昂的斗志,全身心的投入到工作中去。
二、活动主题:参观新重庆,欢乐三八节
三、参加人员:全校女职工(所有在职男教职工为活动服务)
四、活动时间:20xx年3月3日(周六)
五、集合地点:学校操场
六、活动经费:成人169元,小孩120元
七、活动安排:
(一)时间安排:
1.3月3日早8:00在学校操场集合出发。
2.10:00——10:30参观三峡博物馆。
3.10:40——11:40自由活动(可参观人民大礼堂、古玩一条街)。
4.12:00午餐。
5.14:00——17:00参观园博园。
6.下午5点返铜,6:30晚餐。
(二)行程安排:
早上指定地点乘车出发至三峡博物馆:中国三峡博物馆将是21世纪初重庆的标志性建筑,一颗镶嵌在山水园林的山城重庆心脏的璀璨明珠。中国三峡博物馆是保护、研究、展示重庆和三峡地区历史文化遗产与人类环境物证的公益性文化教育机构,是弘扬和培育民族精神的重要文化基础设施。重庆中国三峡博物馆与重庆市博物馆合并共建,它位于20世纪亚洲十大经典建筑的重庆人民大礼堂的正西端,两者中间为4万平方米的重庆人民广场,三者共同形成“三位一体”的城市标志性建筑群,使这里成为一个文化含量极高的片区。它将成为收藏、研究、展示重庆及三峡地区历史与文化的科学殿堂;成为进行爱国主义教育的基地;成为重庆与国内外进行文化交流的重要平台和中外游客参观、学习、游览的场所;成为市民引以自豪的标志性文化建筑重庆是一座具有优秀历史文化内涵和光荣革命传统的城市,是我国著名的历史文化名城。同时,三峡工程是举世瞩目的伟大工程,与之相配套的三峡文物抢救保护也是广为世界关注的工程。三峡大坝建成后,将淹没632平方公里的陆地面积。考古专家已在三峡库区成功抢救出XX余件珍贵文物,上万件一般文物。预测三峡工程完工后,重庆库区将有20到30万件出土文物需要收藏。这些亟待收藏保护和展示的历史物证,现在终于有了归宿。这座面积4万平方米,拥有30万件文物的保存空间的重庆中国三峡博物馆,将把三峡文物抢救与保护的成果完整地展现在世人面前。
午餐后乘车至园博园(3300亩的园博园中,共有六大展示区,入口主题展示区、传统园林集锦区、国际园林展示区、未来园林展示区、三峡生态展示区、景观生态体验区。区内地貌独特,满足高水平造园需要。作为一个集自然景观和人文景观为一体的超大型生态园林公园,主要展出汇聚了北方皇家园林、江南园林、岭南园林、巴渝园林在内的我国四大园林流派的精品,堪称"百园之园") 可乘坐观光车(自理10元/人)或步行进入园区,可游览主展馆----“绿色家园,美好生活”的参展城市室内展,主题为“园林绿化,造福百姓”的重庆市园林绿化巡礼展,主题为“科技创新引领园林发展方向”的园林绿化新技术、新材料、新设备展,主题为“重庆进行时”的“五个重庆”成果展,可在巴渝园品尝巴渝特色的风味名小吃。可登上园博园内最高的单体建筑“古典风、传统风”的重云塔,站在塔内俯瞰全园景色。后可参观游览各具特色、各有千秋的以古典风格为主的荟萃园展区、展现出江南宜人的水乡氛围的江南园林展区、展现西部地域园林特色的西部园林展区、展现 ……此处隐藏4249个字……养幼儿手指的灵活性、空间感知,逻辑思维的能力。而具体的培养方式则是通过不同的拼图技巧(从四个角向中间拼。培养和巩固幼儿相关能力的目标。
3、接龙卡,培养幼儿点数对应的能力,通过循序渐进的方首先培养幼儿点对点接龙的能力,然后培养幼儿数对数接龙的能力,最后进行点对数接龙的培养。
幼儿的游戏过程中可以逐渐掌握对于数字的观念角色区:
1、通过扮演"售货员"与"小顾客"进行角色游戏,使用"货币"购买相应的物品,培养幼儿的社会交往能力 。
2、愿意交流获得的经验,发展幼儿的语言表达能力。 投放材料:废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。 请小朋友来做小小售货员,给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等,请幼儿自由摆放这些物品到货架上,引导他们按物品的类别、用途进行分类。
六、活动区规则及进区卡说明图书区规则:
1、本区最多能进12位小朋友。
2、小朋友要做到安静看书、认字,玩语言游戏等。
3、有问题请小声交谈。
4、请小朋友爱护书本、字卡、操作材料等。
5、活动结束时,请小朋友快速把操作材料分类放回原处。
建构区规则:
1、本区最多能进14位小朋友。
2、小朋友在活动中,要学会互相合作、发挥想象力、拼搭出各种各样的物品。
3、操作时请小朋友做到轻拿轻放,要有爱护材料的好习惯。
美工区进区规则1、本区最多能进14位小朋友。
2、在操作时做到轻拿轻放,要有爱护工具、爱护别人作品的好习惯。
3、在活动时要保持安静并注意安全。
4、活动结束时,请小朋友快速把操作材料分类放回原处益智区规则:
1、本区最多能进12位小朋友。
2、在活动中,小朋友要学会认真观察、细心思考问题,有问题请小声交谈探讨。
3、操作时请小朋友做到轻拿轻放,要有爱护物品的好习惯。
4、收区时,请小朋友将物品按标记放回原处。
角色区规则:
1、本 区 最 多只 能 进 两 名 小朋友,(一位售货员,一位是收银员)2、在活动中,小朋友要拿购物券进行买卖活动。
3、商店的商品请小朋友做到轻拿轻放,要有爱护物品的好习惯。
4、收区时,请小朋友将物品按标记放回原处。
七、组织指导区域活动的组织与指导的一般流程
区域活动的开始 材料介绍、交代任务 提醒区域规则 进区域活动 小结(一)区域活动的开始1、介绍任务区首先教师在活动前,有目的、计划向幼儿介绍今天开放的重点区域是什么区域(一个重点区域),这个区域是教师根据自己的教学目标及幼儿实际水平或兴趣爱好,有一定指令性的区域,需要10名以内能力基本一样的幼儿参与,有教师的带动与指导,体现教师对幼儿有针对性个别指导(必选活动);其次介绍其它开放区域有哪些,让幼儿知道除了重点区域外,还有哪些区域开放(自选活动)。
2、介绍层次性材料介绍层次性材料,让幼儿知道所开放的区域材料有哪些,特别是新投放的材料玩法,要让幼儿明白其中的玩法,增强幼儿进区兴趣。
3、区域活动中的规则区域活动中,幼儿主要通过具体操作,进行探索、掌握技能,获得知识,发展能力,因此,操作活动中,幼儿规则意识的强弱,遵守规则的情况将直接影响活动质量。
4、了解幼儿所进区域,幼儿自主选择区域在介绍任务区和层次性材料后,教师要了解幼儿进区人数,对人数较多区域进行及时协调,让幼儿能按自己的意愿,有序持卡进去。
八、活动评价
(一)、材料的投放1、根据幼儿的个体差异投放材料。
如果在活动区内提供的材料难度相同,对于一部分幼儿可能过于简单,容易完成,这样就会使其失去兴趣,不利于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难,通过努力却达不到,这样也会使其失去兴趣。因此,我们在了解每个幼儿发展水平的基础上,考虑个体和个性差异,在活动区内提供难易程度不同的操作材料,供不同程度的幼儿选择。如:在美工区投放折纸材料,让幼儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体,让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择,就都能体验到成功的乐趣。
2、家园合作协调一致,共同准备活动材料。
在这个学期的区域活动中,我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等,都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣,我们投放以后,都纷纷去尝试着玩。这样,在幼儿参与活动积极性提高的前提下,家园之间的联系也进一步紧密。
3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。
我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节,及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中,让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的,这样幼儿基本都了解了怎样操作,也更感兴趣了。
(二)、幼儿在活动中的发展1、给幼儿发展的空间,让他们自由表达和表现。
我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演,尽量不去打扰到他们,充分满足了幼儿表达和表现的需求,对幼儿的全方位发展起着很大的作用。
2、仔细观察幼儿发展中的个体差异,对活动作出相应的调整。
同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在益智区设计了"玩牌比大小"的活动,能力较好的幼儿既能按照规则玩一个一个比,还能自己创出两个两个或三个三个比;但是有几个幼儿不会玩,还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把"比大小"该成了"排小鱼"的游戏,当牌排到相同的点数时,就可将相同点数之间的牌全部吃掉。更改游戏规则后,能力差的幼儿也都想到益智区游戏了,还自己比起谁赢的牌多呢。
(三)、良好的师幼互动1、随时观察幼儿活动的情况,给予及时的引导、帮助,满足幼儿的需要。新《纲要》中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中,我们能够留意观察每个孩子的兴趣操作情况和恰当的时机参与到幼儿的活动中去,与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题,真正体现孩子们的主导地位,而不是在发现问题时,把自己的意见和想法强加与孩子。
2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。
如果有必要,我们常常深入到孩子中间去,了解他们的玩法、规则意识等,我们还常用"耶"、"真棒真棒啊"、"加油"等等儿化的语言对幼儿进行评价,并努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦。
通过努力,虽然孩子的游戏水平所提高,但在很多方面还是存在着问题,如在手工区活动时,有的孩子会相互模仿,动脑不够;在超市中,孩子交往性的语言还欠缺;因此,在下学期的游戏开展过程中,我要对这些问题制订出针对性的计划和方案,让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我,使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。
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